LE CERISIER ET AUTRES CONTES - BALADES PHILOSOPHIQUES A TRAVERS LES MATHEMATIQUES

Résumé :

"La lecture à voix haute de contes, récits mythologiques... fables (nourrissage culturel) et l'entraînement à argumenter sont deux ressorts exceptionnels pour créer une cohésion qui va embarquer élèves et professeurs vers le désir d'apprendre et le plaisir d'enseigner (...). Aborder une notion mathématique en s'appuyant sur un récit ou parfois sur une question qui a émergé du débat va entraîner l'adhésion des élèves, c'est incontestable.
Ces deux activités associées - nourrissage culturel et débats argumentés - sont capables de donner du sens et des racines aux savoirs que les professeurs veulent transmettre et faire du lien entre leur discipline et celles de leurs collègues." Serge Boimare, enseignant et psychopédagogue.