PARCOURS DE VIE, APPRENTISSAGE BIOGRAPHIQUE ET FORMATION

Les processus de formation et d apprentissage sont dans une étroite relation avec la compréhension que les individus ont de l histoire de leur vie et du sens qu ils donnent à leurs expériences. Réunissant des contributions brésiliennes et européennes, ce premier titre de la collection illustre le rôle central de la dimension biographique dans les processus de formation: qu il s agisse des formes instituées de formation ou des modes d apprentissage informel liées aux situations de l existence individuelle et de la vie sociale, aucun des domaines de l expérience humaine n échappe au travail de mise en forme de soi et du monde autour de soi. Biographie et formation renvoient l une à l autre comme les deux faces d une même entreprise: celle qui fait de l acteur biographique un continuel apprenti et formateur de soi-même. Seront intéressés tous ceux qui ont, à quelque niveau que ce soit (y compris parental), un rôle d éducation ou de formation.
L éducation concerne aujourd hui tous les individus d une société, durant toute leur existence, elle englobe, à côté des savoirs fondamentaux et des disciplines enseignés à l école et à l université, les savoirfaire professionnels aussi bien que les compétences comportementales: elle est donc, politiquement et socialement, l affaire de tous. Mais elle est de plus en plus, dans les injonctions collectives, dans les représentations individuelles et dans la réalité des trajets de formation, l affaire de chacun. La collection « (Auto)biographie 8 Éducation » se propose de documenter et d analyser comment les individus « travaillent » et s incorporent biographiquement les épisodes et les expériences d apprentissage et de formation tout au long de la vie et comment les parcours éducatifs contemporains, marqués par la pluralité et la diversité des expériences sociales et professionnelles, se singularisent dans des histoires individuelles. Conçue pour réunir des collaborations internationales, la collection accueille des ouvrages (témoignages, essais, travaux de recherche individuels collectifs) ouverts à la diversité des approches et des points de vue.